百宏文教 BHCS
SCIENCE LAB / 生物 · 運輸作用

血液循環實驗室

沿著血液走一圈:先到肺還是先到全身?選一條血管看裡面是充氧血還是缺氧血;再調高運動強度,比較心跳與心輸出量增加多少。

國中建議 15–20 分鐘任務 → 操作 → 紀錄 → 挑戰

今天要學會什麼

先備知識
心臟四個腔室、動脈與靜脈
學習目標
依序說出體循環與肺循環的路徑;判斷四條主要血管屬於哪個循環、流的是充氧血或缺氧血;說明動脈與靜脈是依血流方向命名,不是依含氧多寡
使用方式
各校版本進度不同,請依單元選用。先接任務,再只改一個變因;至少保留兩筆可比較的紀錄。

引導任務

自由探索:先固定其他條件,只改一個變因。

01 / EXPLORE

研究工具箱

調整實驗條件
查看圖像與結果 ↓

選好條件後按「開始觀察」。

02 / OBSERVE

圖像與觀察結果

選好任務或設定條件後,按「開始觀察」。

操作後,這裡會說明模型結果。

請設定條件,然後操作並觀察。

03 / RECORD

我的實驗紀錄

紀錄只保留在本機。

本次模型條件與觀察依據
#條件結果解釋
尚無紀錄

常見迷思

動脈、靜脈是依「離開或回到心臟」命名,不是依含氧多寡;肺動脈流的是缺氧血。

04 / CHECK

三題學習檢核

1. 肺動脈裡流的是?
2. 血液從左心室出發,下一站是?
3. 運動強度從 0% 到 100%,心輸出量大約變成幾倍?

模型限制與教師提示

心跳與每搏輸出量的公式是教學用虛構數值,只用來比較「增加幾倍」,不是任何人的實際數值。循環圖是簡化示意,只畫四條主要血管與心臟四個腔室,不畫瓣膜與冠狀循環。藍色只是繪圖慣例,缺氧血實際是暗紅色。

給老師的比較任務與判讀

讓學生直接操作並留下第一筆觀察,再只改一個條件完成第二筆;要求學生指出哪些數據支持自己的解釋,以及模型不能支持什麼。

公式:每分鐘心輸出量(L/分)=心跳(次/分)×每搏輸出量(mL)÷1000。本頁教學模型:心跳=70+1.1×強度,每搏輸出量=70+0.4×強度。

參考概念來源:OpenStax:哺乳類的心臟與血管。本頁文字、題目與示意圖為自編,簡化規則依本頁限制解讀。

接著學

植物的氣體交換 · 顯微鏡實驗室 · 自然實驗總覽