百宏文教 BHCS
SCIENCE LAB / 生物 · 恆定性

血糖與體溫恆定實驗室

吃進醣類或運動後,血糖怎麼偏離又被拉回來?胰島素分泌不足時有什麼不同?再切到體溫,看天冷天熱時身體怎麼保持 37°C。

國中建議 15–20 分鐘任務 → 操作 → 紀錄 → 挑戰

今天要學會什麼

先備知識
激素、神經、血液循環
學習目標
說明血糖升高時胰島素、降低時升糖素的作用;比較胰島素正常與不足時血糖回穩的差別;說明天冷與天熱時皮膚血管、顫抖與流汗如何維持體溫
使用方式
各校版本進度不同,請依單元選用。先接任務,再只改一個變因;至少保留兩筆可比較的紀錄。

引導任務

自由探索:先固定其他條件,只改一個變因。

01 / EXPLORE

研究工具箱

調整實驗條件
查看圖像與結果 ↓

選好條件後按「開始觀察」。

02 / OBSERVE

圖像與觀察結果

選好任務或設定條件後,按「開始觀察」。

操作後,這裡會說明模型結果。

請設定條件,然後操作並觀察。

03 / RECORD

我的實驗紀錄

紀錄只保留在本機。

本次模型條件與觀察依據
#條件結果解釋
尚無紀錄

常見迷思

恆定不是「數值固定不變」,而是偏離後會被拉回來。

04 / CHECK

三題學習檢核

1. 飯後血糖升高,主要是哪一種激素讓它降回來?
2. 胰島素分泌不足時,和正常相比?
3. 天冷時,身體怎麼保持體溫?

模型限制與教師提示

所有數值都是虛構的教學數值,只用來說明「偏離後被拉回來」的方向,不能用於任何健康判斷。血糖曲線是簡化示意,進食與運動的影響分開畫,不代表真實時間變化。體溫只區分三個溫度範圍,不計算散熱量。

給老師的比較任務與判讀

讓學生直接操作並留下第一筆觀察,再只改一個條件完成第二筆;要求學生指出哪些數據支持自己的解釋,以及模型不能支持什麼。

公式:教學模型:基準血糖 90;峰值=90+0.8×醣類(胰島素正常)或 90+1.6×醣類(不足);回到基準需 2 小時(正常)或 5 小時(不足);運動後最低值=90-0.5×運動分鐘數。高於 110 時胰島素增加,低於 80 時升糖素增加。體溫:核心體溫維持 37°C;環境低於 20°C 皮膚血管收縮、顫抖;高於 30°C 皮膚血管舒張、流汗。

參考概念來源:OpenStax:恆定性。本頁文字、題目與示意圖為自編,簡化規則依本頁限制解讀。

接著學

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