百宏文教
真實教學案例
國中數學｜40 → 80
- 起點
數學基礎較弱，遇到綜合題時常不知道從哪一步開始。
- 處理
把題目拆成小問題，回到核心觀念，並持續追蹤作業與訂正是否落實。
- 結果
實際教學期間，數學成績由 40 分提升至 80 分。
個別學習成果會因學生起點、出席、練習量與投入程度不同；此案例為實際教學紀錄，不代表保證分數。
認識我們 · 教學成果
比起榜單，
我們更在意進步幅度
好成績不一定能直接證明補習的效果。我們更在意同一個孩子進來前後，哪些地方真的開始改變。
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- 深耕年數
- 2010起
- 授課老師
- 全職專任
我們怎麼看成果
結果重要，但要先知道孩子從哪裡出發
榜單只能看到最後結果，卻看不到學生原本的位置。對我們來說，更有意義的是同一個孩子在一段時間內，錯題、觀念與成績怎麼改變。
所以諮詢時，我們先看孩子現在的狀況，不先談能提高幾分。
諮詢怎麼進行
諮詢時，我們先做三件事
- 01
看現在的位置
看最近的考卷與成績，先分辨問題是觀念、計算，還是題意理解。
- 02
說清楚先補哪裡
把真正的斷點找出來，說明應該先處理什麼，以及短期內可能看到哪些變化。
- 03
判斷我們能不能幫
如果問題不在補習，或某一科其實不需要補，我們會直接說明。
追蹤方式
分數還沒變之前，有些進步已經看得見
01
錯題分布
原本整章都錯，逐漸收斂成少數題型。
02
知識點熟練度
哪些觀念已經穩定、哪些還在反覆出錯，可以持續追蹤。
03
段考成績
最後再回到學校考試，看學習是否真正轉成成果。
常見問題
家長最常問我們的事
你們的升學榜單在哪裡？
我們刻意不用榜單當作招生訴求。榜單反映的是學生的程度，不一定是教學的成效。歡迎帶孩子最近的段考成績單與考卷來，我們當場說明我們看到什麼、能幫上什麼。
諮詢時要準備什麼？
帶孩子最近一次的段考成績單，以及錯比較多的那幾張考卷。我們可以當場看出失分的類型是觀念、計算還是題意誤解，這比只看分數準確得多。臨時找不到也沒關係，我們有程度確認的題目可以現場做。
你們會保證進步幾分嗎？
不會。任何保證分數的說法都不該相信，因為進步取決於孩子的起點、投入程度與時間長短。我們會說明我們認為問題出在哪、大概需要多久，以及在那之前分數可能不會馬上動。
怎麼知道孩子有沒有在進步？
除了段考成績，我們用學習系統的診斷報告追蹤知識點的熟練度變化。有時候分數還沒動，但錯題分布已經從整章都錯收斂到只錯應用題，那就是進步的訊號。這些會在每月的家長聯繫中說明。
如果補了之後沒有效果呢？
請直接告訴我們。我們會重新檢視是方向錯了、時間不夠，還是問題本來就不在補習。如果評估下來我們幫不上忙，我們會直接告訴您。