單字背了又忘，
問題常常在背的方式

多半是背的方式的問題。孤立的單字表很難留住，我們的做法是給實際例句與搭配用法，讓學生知道這個字通常跟什麼一起出現，並用間隔重複的方式安排複習，讓同一個字在不同時間點反覆出現。

有。國中文法的骨架其實不複雜——時態、語態、句型結構、連接詞。學生覺得亂是因為每條規則都獨立背。我們會先把整個系統的架構畫出來，讓學生知道現在學的這一條在哪個位置。

閱讀訓練分兩階段：先確保讀得懂，再練讀得快。讀不完通常是因為在逐字翻譯，我們會訓練抓主旨與找關鍵訊息的方法，讓學生不需要看懂每一個字也能作答。

不太會。英檢初級的程度與國中英文相當接近，準備過程本身就能鞏固會考需要的能力。主要的額外部分是聽力與口說，我們有獨立的訓練安排。

我們的兒童美語從自然發音法開始建立拼讀能力，中高年級進入基礎句型與短文閱讀，設計上就是為了銜接國中的文法架構。